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高校教育管理2007年第1期  文章正文

人本取向的高校教师评价研究

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   (徐州师范大学 教育科学学院, 江苏 徐州 221116)摘要: 针对当前我国高校教师评价存在的主要问题,应确立“以教师为本,促进教师持续成长与发展”的评价观;重视教师教学过程的评价,注重评价方式的人文化;扩展科研评价的内涵,立足采纳切合高校自身办学定位的科研评价内容和方式;以凸显教师主体性的自我评价为主导,坚持评价主体的多元化;重视评价的反馈环节,赋予教师充分的话语权。

  关键词: 评价; 高校教师评价; 人本取向; 策略

  中图分类号: g645文献标识码: a文章编号: 1673-8381(2007)01-0048-06

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